#русский язык

Слушатели узнают о загадках восточнославянских языков.

Слушатели узнают, почему ребенок не осваивает родной язык «сам» и можно ли учить иностранный «как дети».

Слушатели узнают, что было не так с глаголицей.

Слушатели узнают о первых словарях, которые появились в России.

Слушатели выяснят, как появились старославянский и древнерусский языки.

Еще в 1997 году лингвисты предположили, что русской речи свойствен особый максимализм — склонность все преувеличивать, говорить либо «все отлично», либо «все ужасно». Сегодня профессор Новгородского государственного университета Татьяна Шмелева подтвердила эту гипотезу на новом материале — интернет-комментариях к музыкальным и политическим стримам. В них она обнаружила почти четыре десятка аугментативов — увеличительно-усилительных форм слов, которые «возводят оценку в квадрат»: например, домище, ручища, большущий. Это не просто сленг, считает ученый, а проявление прагматической установки новой разговорной речи на максимализм.

Участники смогут выполнить упражнения в старинных прописях и научиться письму чернилами перьевыми ручками.

Слушатели узнают, как внешне традиционная русская культура XVI–XVII веков менее чем за несколько десятилетий превратилась в культуру Нового времени.

Слушатели узнают, как правильно относиться к модным словам.

Слушатели узнают, правда ли, что русская грамматика упрощается и скоро падежи потеряются.

Слушатели узнают о реализованных и нереализованных реформах русского письма.

Возьмите два вымышленных слова: «буола» и «кикета». Какое из них, по-вашему, обозначает круглое мыло, а какое — острый механизм? 86% опрошенных дали одинаковый ответ. В этом и заключается феномен звукосимволизма: наш мозг связывает сигналы, воспринимаемые в разной модальности (слух, зрение, осязание, вкус), с определенными звуками речи. Раньше этим явлением занимались в основном зарубежные лингвисты. Ученые Пермского Политеха решили восполнить этот пробел и провели масштабное исследование на русском материале. Результаты исследования помогут маркетологам создавать названия, которые подсознательно нравятся покупателям, разработчикам — обучать голосовых помощников естественнее понимать русскую речь, а психологам и логопедам — точнее диагностировать нарушения восприятия.

Слушатели узнают, как и зачем создавать свои языки.

Слушатели узнают про механизмы «словесных мутаций».

Слушатели узнают про создание славянской письменности.

Исследователи НИУ ВШЭ учат большие языковые модели понимать русскоязычную научную терминологию, увеличивая при этом их энергоэффективность. Адаптированная модель работает в 2,7 раза быстрее и требует на 73% меньше памяти, чем исходная открытая модель, что позволяет запускать ее на более доступном оборудовании.

Слушатели узнают, к каким источникам стоит обращаться, чтобы точно знать, как правильно писать и говорить по-русски сегодня.

Слушатели узнают, как язык заставляет людей видеть мир по-разному.

Психолингвисты Центра языка и мозга НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге показали, что слова, которые часто пишутся с ошибками, обрабатываются медленнее, даже если написаны правильно. Исследователи впервые подтвердили этот эффект на материале русского языка, а также выяснили, что скорость реакции сильнее всего связана с тем, насколько уверенно люди отличают правильное написание слова от неправильного.

Слушатели узнают, как сто лет назад реформировали существующие письменности и создавали новые для языков народов СССР.

Слушатели узнают, как в XX и XXI веках говорили о русском языке.

Слушатели узнают, какие аспекты русской культуры и быта оставили свой лингвистический след в языках соседей.

Слушатели узнают, какие любопытные отличия мужской речи от женской можно найти в языках мира.

Слушатели узнают о традиционных исследованиях грамматики, о сохранении малых языков, и даже о словах года в разных языках.

Слушатели узнают о феминитивах как об интересном языковом явлении, рассмотрит их «за» и «против» с точки зрения лингвистики.

Международная команда с участием исследователей ФКН НИУ ВШЭ представила KoWit-24 — корпус из 2700 заголовков одного из русскоязычных СМИ с игрой слов. Корпус позволил оценить, как искусственный интеллект распознает и объясняет языковую игру. Эксперименты с пятью большими языковыми моделями подтвердили: даже передовые системы пока ошибаются, причем интерпретация игры слов является для них более сложной задачей, чем ее выявление.

Слушатели узнают, почему существуют поколенческие различия в языке и как они появляются.

Более трети населения всего мира — носители десяти самых популярных языков. На инфографике наглядно показано, какие языки были наиболее распространены в 1996, а какие стали самыми популярными в 2025.

Слушатели узнают, какие инструменты влияния словом накопила риторика.

Команда исследователей из SberAI, НИУ ВШЭ, Института искусственного интеллекта AIRI и МФТИ представила LIBRA — первый в своем роде масштабный бенчмарк для оценки способности больших языковых моделей (LLM) работать с длинными текстами на русском языке. Эта разработка решает критическую проблему в области развития искусственного интеллекта, предоставляя российскому научному сообществу универсальный и прозрачный инструмент для измерения и сравнения производительности нейросетей в одной из самых сложных и востребованных задач.

Слушатели узнают, почему русский и латинский алфавиты так похожи – и настолько различны.

Слушатели узнают, что, кроме локальных слов, выдает место рождения человека.

Слушатели узнают, как лингвисты изучают разговоры повседневной жизни.

Участники изучат особенности древнерусской письменности, изменявшейся на протяжении многих столетий.

Слушатели узнают, где искать научные версии происхождения слов.

Россияне стали чаще ругаться матом. Каждый третий житель России использует нецензурные выражения хотя бы раз в день.

Слушатели узнают о сущности аргументации и ее составляющих.

Доктор филологических наук Александр Летучий обсудит вопросы, связанные со строением предложения в русском языке.

Слушатели узнают о том, как в словарь приходят новые слова и как его покидают устаревшие.

Слушатели узнают о новом законодательстве, связанном с русским языком, о новых словарях и о некоторых вариантах нормы, которые из нежелательных стали допустимыми.

Слушатели узнают, как сегодня работают над словарями и чем современные цифровые ресурсы отличаются от печатных изданий.

Слушатели узнают, откуда появились славянские буквы.

Слушатели узнают, как в русском языке появляются новые слова, а также как изменяются значения старых.

Слушатели узнают, была ли у славян письменность до Кирилла и Мефодия.

Ученые международного проекта MECO, включая специалистов Центра языка и мозга НИУ ВШЭ, разработали инструмент для изучения чтения на английском у носителей более чем 19 языков. В масштабном эксперименте с участием более 1200 человек ученые отслеживали движения глаз во время чтения одних и тех же текстов на английском языке, а затем анализировали уровень понимания. Результаты показали: даже при одинаковом понимании процесс чтения — где взгляд задерживается, куда возвращается, какие слова пропускает — зависит от родного языка и уровня владения английским.

Лингвисты КамГУ имени Витуса Беринга и Дальневосточного федерального университета проанализировали новые жанры языковых публикаций в социальных сетях и выяснили значительные изменения в подходах к языковому просвещению. Традиционные научно-популярные статьи уступили место коротким форматам, интерактивным тестам и даже мемам с лингвистическим содержанием.

Участники мероприятия узнают о разборе слова по составу.

Исследователи ВШЭ выделили более 4000 примеров устной русской речи билингвов из семи регионов России и выяснили: большинство нестандартных форм в конструкциях с числительными связано не только с их родным языком, но и с тем, как часто выражение встречается в повседневной речи. Например, фразы «два часа» или «пять километров» почти всегда совпадают с литературным вариантом, а вот менее привычные выражения, особенно с числительными от двух до четырех, а также с собирательными формами вроде «двое» или «трое», часто звучат иначе.

Слушатели узнают, как эволюционировали славянские языки.

Центр языка и мозга НИУ ВШЭ разработал первый стандартизированный инструмент для оценки навыков чтения на русском языке у взрослых — тест «ЛексиМетр-В». Теперь он доступен в цифровом формате на платформе RuStore. Это приложение позволяет быстро и эффективно диагностировать нарушения чтения, включая дислексию, у людей в возрасте от 18 лет и старше.