#вуз

Гарвардский университет (штат Массачусетс, США) сделал искусственный интеллект официальным инструментом обучения.

Специалисты МГППУ изучили, как преподаватели вузов оценивают возможности работы в цифровой образовательной среде, какие преимущества и трудности отмечают респонденты и чем отличаются «энтузиасты» от «скептиков».

Исследования МГППУ показали, что преподаватели вузов, имеющие и не имеющие опыт использования электронных учебных курсов в профессиональной деятельности, предпочитают различные форматы обучения.

Высшее образование в России — «товар массового спроса», при этом вузы и их программы сильно различаются по уровню качества. Это создает риски неравенства как в образовании, так и на рынке труда и влияет на отдачу от высшего образования, выраженную в заработной плате выпускников. Согласно исследованию доцента факультета экономических наук ВШЭ Ильи Прахова, выпускники ведущих университетов оказываются в более выгодном положении: те, кто закончил НИУ, зарабатывают в среднем на 22 процента больше, чем выпускники других вузов, а окончание университета, участвовавшего в Проекте 5-100, увеличивает заработную плату почти на 17 процентов.

Студенты успешно учатся в цифровой образовательной среде вуза, если испытывают переживания удовольствия при отсутствии переживания усилия. Если цифровая среда вуза построена не совсем так, чтобы максимально облегчить жизнь студентов, то, как показали ученые из МГППУ и БГПУ, придется задействовать ресурсы саморегуляции.

Несмотря на расширение мер, направленных на интеграцию инвалидов, они остаются социально незащищенной группой с более низким уровнем жизни, образования и занятости. Как им профессионально реализоваться и какие факторы влияют на мотивацию поступления в вуз выяснили ученые Южного федерального университета. Образование является основной ценностью и активом долгосрочных жизненных достижений. От этого зависит карьера и социальное положение в обществе. Всем людям гарантированы равные права, однако не всегда люди с инвалидностью являются социально-активными гражданами.

Ученые Института образования ВШЭ установили, что одиннадцатиклассники с высоким уровнем успеваемости все чаще отдают предпочтение среднему специальному образованию в колледже. Правда, это касается цифровых или «мягких» профессий. Например, при выборе таких специальностей, как веб-дизайнер, маркетолог и рекламщик, это позволяет молодым людям быстрее овладеть нужными навыками, опытом и начать работать.

Преподаватели вузов, имеющие богатый трудовой опыт, проявляют наибольшую готовность к смене места работы. К такому выводу пришли социологи ТюмГУ.