Уведомления
Авторизуйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы оценивать материалы, создавать записи и писать комментарии.
Авторизуясь, вы соглашаетесь с правилами пользования сайтом и даете согласие на обработку персональных данных.
Психологи МГППУ изучили эмоциональную сферу детей младшего и среднего школьного возраста
Результаты исследования показали, что у детей младшего школьного возраста аффективный словарь эмоций уже включает понятия радости, гнева и страха, которые понимаются на уровне их возраста. А вот понимание вины, стыда и презрения оказывается недостаточным и качественно изменяется с переходом от младшего к старшему школьному возрасту.
Эмоциональное развитие детей привлекает внимание не только родителей и педагогов, но и психологов-исследователей. Изучается эмоциональная компетентность детей, включающая в себя освоение понятий, обозначающих эмоции, способность различать свои эмоции и эмоции других людей по выражениям их лица и невербальному поведению с учетом социальной ситуации, в которой находится ребенок. Использование аффективных понятий, обозначающих эмоции, как показатель сформированности аффективного вербального словаря у детей, в целом оказывает влияние на эффективность социального взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.
В Институте экспериментальной психологии МГППУ ведутся исследования, в которых изучаются уровень понимания вербальных обозначений базовых эмоций и особенности восприятия и понимания графических изображений базовых эмоций у детей младшего и среднего школьного возраста (более полно работа описана в статье в журнале «Экспериментальная психология»). Один из этапов исследования проводился на базе общеобразовательных школ городов Кольчугино и Гороховец Владимировской области, в котором приняли участие 123 ребенка — ученики первых и пятых классов.
В ходе исследования участникам предлагалось оценить девять базовых эмоций, используя как вербальные обозначения, так и графические экспрессии. Первоначально им требовалось оценить вербальные обозначения, включающие радость, страх, удивление, горе, гнев, отвращение, презрение, стыд и вину. Затем они также оценивали графические изображения этих эмоций, представленные в трех степенях выраженности: слабой, средней и сильной.
Для оценки использовался метод семантического дифференциала, который помогал получить представление участников об этих базовых эмоциях, используя прилагательные, описывающие эмоциональные переживания. После сбора данных проводился анализ различий в распределении оценок вербальных обозначений, а также сравнение профилей оценок вербальных обозначений и графических экспрессий (разных степеней выраженности) для каждой из девять базовых эмоций.
Результаты исследования показывают, что у детей младшего школьного возраста аффективный словарь эмоций уже включает понятия радости, гнева и страха, которые понимаются на уровне детей среднего школьного возраста. Однако понимание эмоций вины, стыда и презрения оказывается недостаточным и качественно изменяется с переходом от младшего к старшему школьному возрасту. В оценках графических выражений базовых эмоций у детей, как младшего, так и среднего школьного возраста, было обнаружено высокое узнавание эмоций радости, гнева и отвращения, в то время как эмоции удивления, страха, презрения, стыда и вины распознавались слабо.
«Полученные результаты свидетельствуют о том, что дети младшего школьного возраста уже имеют сформированный аффективный словарь эмоций, который соответствует уровню детей среднего школьного возраста. В этом словаре присутствуют понятия радости, гнева, страха и, возможно, отвращения. Однако, понимание понятий вины, стыда и презрения еще не полностью сформировано и будет изменяться качественно до старшего школьного возраста», — рассказал Евгений Хозе, кандидат психологических наук, заместитель директора Института экспериментальной психологии, старший научный сотрудник Центра экспериментальной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ).
Разработанный в исследовании стимульный материал, представленный в виде графических выражений, адаптированных к детскому возрасту, может быть полезен как для научных исследований, направленных на изучение особенностей восприятия, так и для практического использования при исследовании самооценки и развития эмоциональной сферы детей младшего и среднего школьного возраста.
Telegram 
Дзен 
VK Ученые из Института космических исследований РАН и МФТИ раскрыли химический механизм, объясняющий появление молекул воды на поверхностях астероидов.
Пластичность мозга — его способность перестраиваться под влиянием приходящей информации. Это свойство необходимо для обучения и адаптации. Пластичность особенно высока в детском и юношеском возрасте, она помогает быстро выучить иностранный язык и освоить сложные моторные навыки (например, фигурное катание). Ресурс пластичности есть и у пожилых людей — благодаря альтернативным нейронным сетям они восстанавливаются после травмы или инсульта. Как выясняется, высокая пластичность это не всегда хорошо. Нарушение тонкого баланса между пластичностью и стабильностью может вести к неприятным последствиям, таким как хроническая боль, тиннитус (звон в ушах) и фобии.
Исследователи Санкт-Петербургского государственного университета разработали эффективный способ обнаружения в крови важнейшего биомаркера иммунитета — неоптерина — с помощью нанотехнологий и лазера.
Астрономы недавно проанализировали базу данных о падающих на Землю объектах и пришли к выводу, что два из них прибыли из межзвездного пространства. Известна не только дата, но и место падения каждого из них.
На наземные растения, в основном деревья, приходится 80 процентов всей биомассы Земли, 450 миллиардов тонн сухого углерода и более двух триллионов тонн «живого веса». Поэтому идея сажать новые леса для связывания СО2 из атмосферы долго казалась логичной. Новые данные показали, что реальность заметно сложнее.
«Любить лишь можно только раз», — писал поэт Сергей Есенин, а герои культовых сериалов приходили к выводу, что «настоящая» влюбленность случается в жизни максимум дважды. Однако ни один из этих тезисов не подкреплен научными данными. Американские исследователи подошли к вопросу иначе: опросили более 10 тысяч человек и вывели среднее число сильных влюбленностей, возможных в течение жизни.
Астрономы недавно проанализировали базу данных о падающих на Землю объектах и пришли к выводу, что два из них прибыли из межзвездного пространства. Известна не только дата, но и место падения каждого из них.
Международная команда палеонтологов описала новый вид динозавра размером с крупную современную птицу. Он носил на голове плотный костяной нарост, который эти животные, возможно, использовали для внутривидовых разборок. Находка показывает, что даже мелкие хищники мелового периода могли решать конфликты не только когтями и зубами, но и ударами головой.
Образцы грунта, взятые астронавтами полвека назад, вложили еще один важный кирпич в здание научной картины мира: гипотеза о том, что Земля исходно была сухой, не стыкуется с фактами. Похоже, идею о невозможности сохранения большого количества воды на «теплых» планетах придется пересмотреть.
Вы попытались написать запрещенную фразу или вас забанили за частые нарушения.
Понятно
Из-за нарушений правил сайта на ваш аккаунт были наложены ограничения. Если это ошибка, напишите нам.
Понятно
Наши фильтры обнаружили в ваших действиях признаки накрутки. Отдохните немного и вернитесь к нам позже.
Понятно
Мы скоро изучим заявку и свяжемся с Вами по указанной почте в случае положительного исхода. Спасибо за интерес к проекту.
Понятно