Афробританский профессор разработал теорию «белых санкций»

По данным переписи населения за 2011 год (в Великобритании она проводится каждые десять лет), 87 процентов жителей Соединенного Королевства относятся к кавказодиной расе. Как постоянный член ООН страна является подписантом декларации о ликвидации всех форм расовой дискриминации и как член Евросоюза — участником рамочного решения о борьбе с отдельными формами ксенофобии и расизма. Тем не менее, за последние 15 лет среди британцев (после теракта в Нью-Йорке в 2001 году и после Олимпиады 2011 года) было зафиксировано два всплеска расистских настроений. О регистрации третьего всплеска заявляется в настоящее время, он связывается с решением о выходе Британии из состава ЕС.

В новой работе сотрудник Университета Хаддерсфилда Пол Миллер качественно проанализировал случаи ксенофобии в образовательной системе Лондона в 2014–2015 годы. В основу исследования легли статистические данные из открытых источников и итоги интервью с работниками школ и высших учебных заведений из числа представителей чернокожего населения и этнических меньшинств (black and minority ethnic, BME).

По словам ученого, на 2014 год в Великобритании было зарегистрировано 454,9 тысячи учителей школ, 87,5 процента которых являлись представителями кавказоидной расы. Из 18 тысяч квалифицированных педагогов BME руководящие должности занимала 1 тысяча человек, из них 3 процента — в должности старшего преподавателя. В высших учебных заведениях число не-белых преподавателей в 2015 году составило 7,9 процента, в том числе 192 профессора (против 171,3 тысячи белокожих профессоров). Менее всего в образовательной системе страны представлены не-белые женщины. При этом около 30 процентов учеников школ и 21 процента студентов в указанные периоды являлись представителями этнических меньшинств.

Участие в интервью, которое проводилось в два этапа, приняли 15 преподавателей BME со средним стажем работы 8,5 года, в том числе начальники отделов и завучи. В ходе беседы испытуемым предлагалось рассказать об отношении к ним со стороны коллег и начальства, возможностях для продвижения по службе.

Как отмечает автор, о случаях служебного притеснения на национальной почве заявили многие участники. Так, один из них назвал белокожих коллег «привратниками», которые делают карьерный рост для тех, кто не произвел определенного впечатления или не стал активом неформальной группы, невозможным. Другой описал случай неудачного трудоустройства, когда он несмотря на соответствие квалификационным требованиям получил отказ от работодателя, поскольку не выглядел как человек, «который действительно заинтересован в работе», и имел «недостаточные публикации».

Систематизируя критерии такого одобрения, Миллер выдвинул гипотезу о «белых санкциях». Она описывает неофициальные ограничительные условия, выполнение которых необходимо для социального и профессионального развития представителей этнических меньшинств. К таким условиям ученый отнес узнаваемость, одобрение со стороны большинства и протекцию в лице белокожего гражданина — «брокера». По мнению автора, выполнение этих условий часто носит косвенный характер и может выражаться, например, в указании сотрудника в качестве соавтора, совместном публичном выступлении и даже письменном упоминании.

Результатом «белых санкций» стало вынужденное усиление внутригрупповой идентичности представителей этнических меньшинств. Миллер отмечает, что даже в XXI веке ученым и преподавателям BME «приходится сознательно и целенаправленно брать ситуацию в свои руки, поддерживая друг друга через институт наставничества».

Пол Миллер — ученый ямайского происхождения. В 2016 году он стал первым в Великобритании чернокожим профессором в области образования и менеджмента. Является действующим членом Британской ассоциации исследователей в сфере менеджмента, лидерства и администрирования в образовании (BELMAS).