Уведомления
Авторизуйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы оценивать материалы, создавать записи и писать комментарии.
Авторизуясь, вы соглашаетесь с правилами пользования сайтом и даете согласие на обработку персональных данных.
Психологи МГППУ изучили эмоциональную сферу детей младшего и среднего школьного возраста
Результаты исследования показали, что у детей младшего школьного возраста аффективный словарь эмоций уже включает понятия радости, гнева и страха, которые понимаются на уровне их возраста. А вот понимание вины, стыда и презрения оказывается недостаточным и качественно изменяется с переходом от младшего к старшему школьному возрасту.
Эмоциональное развитие детей привлекает внимание не только родителей и педагогов, но и психологов-исследователей. Изучается эмоциональная компетентность детей, включающая в себя освоение понятий, обозначающих эмоции, способность различать свои эмоции и эмоции других людей по выражениям их лица и невербальному поведению с учетом социальной ситуации, в которой находится ребенок. Использование аффективных понятий, обозначающих эмоции, как показатель сформированности аффективного вербального словаря у детей, в целом оказывает влияние на эффективность социального взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.
В Институте экспериментальной психологии МГППУ ведутся исследования, в которых изучаются уровень понимания вербальных обозначений базовых эмоций и особенности восприятия и понимания графических изображений базовых эмоций у детей младшего и среднего школьного возраста (более полно работа описана в статье в журнале «Экспериментальная психология»). Один из этапов исследования проводился на базе общеобразовательных школ городов Кольчугино и Гороховец Владимировской области, в котором приняли участие 123 ребенка — ученики первых и пятых классов.
В ходе исследования участникам предлагалось оценить девять базовых эмоций, используя как вербальные обозначения, так и графические экспрессии. Первоначально им требовалось оценить вербальные обозначения, включающие радость, страх, удивление, горе, гнев, отвращение, презрение, стыд и вину. Затем они также оценивали графические изображения этих эмоций, представленные в трех степенях выраженности: слабой, средней и сильной.
Для оценки использовался метод семантического дифференциала, который помогал получить представление участников об этих базовых эмоциях, используя прилагательные, описывающие эмоциональные переживания. После сбора данных проводился анализ различий в распределении оценок вербальных обозначений, а также сравнение профилей оценок вербальных обозначений и графических экспрессий (разных степеней выраженности) для каждой из девять базовых эмоций.
Результаты исследования показывают, что у детей младшего школьного возраста аффективный словарь эмоций уже включает понятия радости, гнева и страха, которые понимаются на уровне детей среднего школьного возраста. Однако понимание эмоций вины, стыда и презрения оказывается недостаточным и качественно изменяется с переходом от младшего к старшему школьному возрасту. В оценках графических выражений базовых эмоций у детей, как младшего, так и среднего школьного возраста, было обнаружено высокое узнавание эмоций радости, гнева и отвращения, в то время как эмоции удивления, страха, презрения, стыда и вины распознавались слабо.
«Полученные результаты свидетельствуют о том, что дети младшего школьного возраста уже имеют сформированный аффективный словарь эмоций, который соответствует уровню детей среднего школьного возраста. В этом словаре присутствуют понятия радости, гнева, страха и, возможно, отвращения. Однако, понимание понятий вины, стыда и презрения еще не полностью сформировано и будет изменяться качественно до старшего школьного возраста», — рассказал Евгений Хозе, кандидат психологических наук, заместитель директора Института экспериментальной психологии, старший научный сотрудник Центра экспериментальной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ).
Разработанный в исследовании стимульный материал, представленный в виде графических выражений, адаптированных к детскому возрасту, может быть полезен как для научных исследований, направленных на изучение особенностей восприятия, так и для практического использования при исследовании самооценки и развития эмоциональной сферы детей младшего и среднего школьного возраста.
Существует несколько гипотез о том, как на самом деле древние египтяне строили свои пирамиды. Если о способах возведения монументальных сооружений и инструментах, которые использовали строители, более-менее известно, то о методах доставки блоков и их установки мнения разнятся. Команда французских архитекторов и египтологов изучила ландшафт вокруг самой древней из сохранившихся египетских пирамид — Джосера — и рассказала, как египтяне могли доставлять и поднимать камни для ее строительства.
На сегодня удалось подтвердить существование тысяч экзопланет, но лишь около 25 из них получилось запечатлеть напрямую. Причем из них лишь шесть объектов старше 100 миллионов лет. И вот, наконец, ученые смогли сделать снимок взрослой экзопланеты.
По оценкам, примерно 10-20 процентов массы галактических скоплений приходится на видимую материю (барионную). Из нее состоят звезды и горячая плазма. Остальное приходится на темную материю, неуловимую нашими инструментами. Впервые напрямую наблюдать разделение двух видов материй удалось в сливающихся галактических скоплениях MACS J0018.5+1626.
Международная команда исследователей с участием ученых из НИУ ВШЭ изучила, как люди, владеющие двумя языками (билингвы), ассоциируют время с пространством. Оказалось, что и в первом, и во втором языке они связывают прошлое с левой частью пространства, а будущее — с правой. При этом чем выше уровень владения вторым языком, тем сильнее выражена эта связь.
Человек множеством способов загрязняет природу вокруг себя, преимущественно воду. В Мировой океан попадают как отходы с производств, так и тонны пластикового мусора. Все это способно отравлять жизнь морских животных, особенно редких вроде акул. Одним из малоизученных токсичных источников можно назвать наркотики, в частности кокаин. Случайное употребление этого вещества акулами раньше только предполагали, но теперь бразильские биологи нашли прямые доказательства.
На сегодня удалось подтвердить существование тысяч экзопланет, но лишь около 25 из них получилось запечатлеть напрямую. Причем из них лишь шесть объектов старше 100 миллионов лет. И вот, наконец, ученые смогли сделать снимок взрослой экзопланеты.
Необычный биологический вид, по оценке авторов новой научной работы, пригоден для заселения четвертой планеты без каких-либо предварительных условий — уже в том виде, в котором он существует сейчас. Поскольку речь идет о фотосинтетическом организме, он способен нарабатывать существенное количество кислорода. Интересно, что кандидат на терраформирование Марса сохранил жизнеспособность после месяца в жидком азоте.
Falcon 9 Block 5 впервые за три сотни запусков дал частично неудачный полет. Ракета выводила 20 спутников компании SpaceX, с 15 связь уже пропала, еще пять могут быть потеряны в ближайшее время.
Авторы нового исследования впервые показали, что круглые провалы в лунной поверхности не просто близки к многокилометровым пещерам на естественном спутнике Земли, но и располагают тоннелями, ведущими в глубину.
Вы попытались написать запрещенную фразу или вас забанили за частые нарушения.
ПонятноИз-за нарушений правил сайта на ваш аккаунт были наложены ограничения. Если это ошибка, напишите нам.
ПонятноНаши фильтры обнаружили в ваших действиях признаки накрутки. Отдохните немного и вернитесь к нам позже.
ПонятноМы скоро изучим заявку и свяжемся с Вами по указанной почте в случае положительного исхода. Спасибо за интерес к проекту.
ПонятноМы скоро прочитаем его и свяжемся с Вами по указанной почте. Спасибо за интерес к проекту.
Понятно
Комментарии