В МГППУ исследовали эффективность проективной методики «Пространство дерева и света» для изучения детско-родительских отношений. С ее помощью психологи смогли выявить характеристики семейных дисфункций и эмоциональной привязанности. Методика может быть полезна для исследования опыта отношений в семье и психотерапевтической работы.
Психологи МГППУ показали эффективность новой методики для исследования отношений в родительской семье / © Getty images
Проективные методики широко используются в психологии для исследования внутреннего мира человека, его чувств, мыслей и переживаний. Они позволяют получить информацию, которую сложно узнать с помощью прямых вопросов или опросников. В последние годы все большее внимание исследователей привлекает проективная методика «Пространство дерева и света» К. Адамс. Она позволяет исследовать опыт взаимоотношений в родительской семье, обусловленный особенностями социальной ситуации развития.
В МГППУ провели исследование, посвященное валидизации этой методики. В исследовании приняли участие 298 человек в возрасте от 18 до 65 лет. Результаты показали, что выбор картинки, символизирующей тот или иной вариант внутреннего мира ребенка, хорошо соотносится с большинством характеристик семейных дисфункций и проявлениями эмоциональной привязанности взрослых в близких отношениях.
Участникам проекта было предложено выбрать одну из четырех картинок, изображающих дерево и свет, и рассказать о том, что они видят. Оказалось, что выбор картинки, символизирующей тот или иной вариант внутреннего мира ребенка, хорошо соотносится с большинством характеристик семейных дисфункций и проявлениями эмоциональной привязанности взрослых в близких отношениях. Результаты исследования опубликованы в журнале «Консультативная психология и психотерапия».
Так, участники, выбравшие картинку «Живое пространство», описали свое детство как время радости, любви и поддержки. Они чувствовали себя любимыми и принятыми родителями, могли свободно выражать свои чувства и мысли. Выбравшие картинку «Мерцающее пространство» также описали свое детство как время любви и поддержки, но в их семьях было больше открытости и диалога. Родители не боялись говорить о своих чувствах и переживаниях, и дети могли учиться на их примере.
Те, кто был с картинкой «Непрозрачное пространство», рассказали о своем детстве как о времени ограничений и запретов. Родители были строгими и требовательными, и дети чувствовали себя подавленными и несвободными. Участники, выбравшие картинку «Невидимое пространство», описали свое детство как время одиночества и отчуждения. Родители были эмоционально недоступны, и дети не чувствовали себя любимыми и принятыми.
Проведенное исследование показало эмпирическую валидность проективной методики «Пространство дерева и света». Эта методика может быть использована для исследования опыта взаимоотношений в родительской семье. «Набор картинок «Пространство дерева и света» может стать многообещающим новым инструментом не только для оценки опыта отношений в родительской семье у взрослых, особенностей эмоциональных семейных коммуникаций, наличного опыта близких отношений, но и уникальной, творческой психотерапевтической формой путешествия в детский опыт прошлого», — рассказала Мария Одинцова, заведующая кафедрой психологии и педагогики дистанционного обучения, профессор МГППУ.
Эта методика была адаптирована и только начала применяться в России для изучения детско-родительских отношений и рефлексии своего детского опыта взрослыми. Психологи МГППУ расширили ее применение с помощью дополнительных вопросов: что чувствует ребенок на картинке, о чем он думает, что делает?
Специалисты университета уже используют методику в практике психологической помощи, предлагая клиенту написать историю или сказку о жизни этого ребенка после предварительного обсуждения деталей картинки. Можно также предложить путешествие от картинки к картинке для полноты описания детского опыта. Ведь в детстве бывают разные ситуации, и такое путешествие создает целостное психотерапевтическое пространство с разными сочетаниями света и дерева.
